Sidor

måndag 23 februari 2015

Lektionsförslag med IKT

Ett led i vår plan att höja användningen av IKT i klassrummen är att jag kommer att sätta ihop färdiga lektionsförslag som innehåller IKT. De kommer att taggas med "lektionsförslag" här på bloggen. Det finns en del inlägg som är taggade med det sedan tidigare, och även de kommer att fortsätta finnas under denna kategori.

Mattematchen


Mattematchen, som arrangeras av 10monkeys, är en mattetävling för elever i åk 1-4.  Tävlingen pågår 23/2-22/5, och belönar enligt, egen utsago, entusiasm. Alla tävlande får tillgång till 10monkeys MathWorld mellan kl. 0700 och14.00 på vardagar. Math World fungerar på både dator, telefon och surfplatta.
Självklart är 10monkeys plan att man ska bli förtjust i verktyget och köpa det efter testperioden... Jag har tittat på demoversionen, och tycker absolut att det är värt att testa det under tävlingsperioden, men blir lite irriterad över att jag måste skicka in intresseanmälan för att få en prisuppgift för skolor. Sånt har man inte tid med... Transparens, tack!

I övrigt får jag dock säga att sidan ser bra ut,  det är bra att den fungerar på alla enheter och dessutom är på svenska. Innehållet är varierat och har bredd i svårighetsgrad.

Det går att öva både lättare och svårare multiplikation. 
Addition

Textuppgift.


Illustrationerna är fina, och instruktionerna är tydliga. 


Exempel på uppgift. 

Exempel på uppgift. 

Det finns en mängd uppgifter på varierande nivå.


Det går att följa statistik över vad varje elev gjort. (Läraren skapar användarkonto till sina elever.)
Vid en snabb anblick ser det ut att vara ett roligt verktyg, med bra uppgifter, även om jag är tveksam till om fjärdeklassare skulle tycka att det var lagom nivå på uppgifterna. Om det är värt pengarna när man behöver betala för det kan jag inte uttala mig om, men för åk 1-3 är det definitivt värt att testa under gratisperioden iallafall.

måndag 16 februari 2015

Multiplikationskahoot!


Idag kör vi lite multiplikationsrepetition i en fjärdeklass. (Bör funka för treor också.) Kahoot med tio frågor finns här! Eleverna går precis som tidigare till www.kahoot.it på mobiler, iPads eller datorer, och fyller i den game pin som kommer att synas framme på tavlan efter att du klickat på "play". När alla har skrivit in koden kan du starta själva spelet. De har 20 sekunder på sig på varje fråga.
Om du inte har tillräckligt många iPads/telefoner eller datorer i klassrummet kan de förstås sitta två och två.

torsdag 12 februari 2015

Färdig kahoot till semmeldagen!

Du kan också klicka på bilden för att komma till min kahoot om semlor.

Kahoot är ett jätteroligt verktyg för elevrespons. Sidan är lätt och logisk att använda, och eleverna tycker att tävlingsmomentet är jätteroligt. Används med fördel för att kolla glosor, välja rätt böjning av ett ord i en mening, stämma av faktakunskaper eller göra omröstningar i klassen.

Jag har gjort en kahoot om semmeldagen, där eleverna får svara på fakta om semlor. Den finns på den här adressen!
Såhär gör du: Klicka på länken ovan och gå till webbsidan med quizet. Visa den sidan på storbildsskärm eller med hjälp av projektor. Låt eleverna gå till www.kahoot.it, och skriva in den game pin som anges på sidan på din dator. När de ansluter får de ange ett "användarnamn", och du ser på skärmen hur deltagarna loggar in. När de är klara klickar du på "play", och spelet startar.

Varje fråga har en klocka, som räknar ned, och visar hur lång svarstid som är kvar innan gong-gongen ringer. Det spelas spänningsmusik under tiden eleverna tänker. 




När de kommit på det rätta svaret klickar de på rätt symbol på sin iPad, dator eller telefon. Efter varje fråga visas vilken elev som svarat rätt fortast, innan du klickar på nästa fråga.



Webbsidan, på www.getkahoot.com, där du skapar själva frågesporten, är enkel och översiktlig. Det krävs att du skapar ett konto för att använda den, men det går fort och är gratis. Du kan sedan dela kahoots med kollegor och elever. Du kan lägga in bilder och länkar till youtubeklipp till varje fråga. Du kan också välja att visa ett youtubeklipp medan eleverna loggar in i testverktyget, vilket gör att eleverna är sysselsatta och förväntansfulla när testet väl börjar. Ingen hinner tappa fokus (även om det brukar gå väldigt fort för dem att logga in är detta ofta en uppskattad funktion, särskilt om man lägger ett roligt klipp som skapar en trevlig stämning.). 

Du markerar vilket av svaren som är rätt genom att klicka på knappen "incorrect" som då byts till "correct". För att lägga till nästa fråga klickar du helt enkelt på "add question". Du behöver inte spara mellan frågorna, de sparas automatiskt. 


Såhär ser det ut för eleverna. De läser frågan på tavlan, och klickar på den symbol som stämmer med svaret de valt. 





onsdag 11 februari 2015

Låt eleverna blogga riskfritt

Låt eleverna blogga, både för att det är nyttigt för dem att skriva- och för att det sparar tid för dig som lärare!
Många lärare är rädda för att släppa in eleverna i bloggarna. En del löser det genom att bara ha bloggverktyget installerat på en särskild iPad, som en utvald elev får blogga ifrån. Men det finns sätt att låta alla elever blogga- utan att riskera att det hamnar okontrollerade texter i bloggen- eller, hemska tanke: Allt råkar raderas.
Med inställningarna nedan kan du låta eleverna mejla in inlägg till bloggen. Du ser dem som utkast- och kan gå in, läsa igenom och trycka på publicera när du vill.
Det går också att ha bloggen inställd på att automatpublicera  de mejlade inläggen, men med tanke på att elever är kreativa små människor är det inget som rekommenderas. Däremot är funktionen strålande om du vill kunna mejla inlägg själv till din blogg, till exempel om ni är på utflykt och du vill posta bilder på en gång. 

Skapa en adress för inläggsmejl



Börja med att gå in i inställningarna i din blogg. Dit kommer du t.ex. genom att klicka på "utforma" när du är inloggad i bloggen. Därefter väljer du "mobil och epost". Där väljer du vad epostadressen till bloggen ska vara. I bilden nedan ser du var du fyller i detta:


Nu är det bara att börja mejla. Du mejlar till den adress du valt ovan, som alltså består av ditt bloggnamn, ett "hemligt ord" och @blogger.com. Det går att mejla både bilder och text i samma mejlinlägg. 

Såhär publicerar du inlägg

Om du låtit dina elever mejla går du in i översikten och klickar på "inlägg". Då ligger elevernas mejl där som utkast, och du publicerar genom att gå in i redigeringen och klicka på "publicera". Väldigt lätt- och praktiskt om du tex vill publicera elevarbeten, eller av någon annan anledning vill låta olika elever bidra till bloggen. Det går också att bygga upp en "bank" av exempel på elevarbeten att publicera i bloggen på det här sättet. Du kan tex låta dem mejla in bidrag till bloggen och publicera dem utspritt över en längre tid. 

Elevblogg

Det här är också en smidig funktion om du vill låta dina elever ha en egen blogg om något annat ämne. Jag har till exempel just startat upp en blogg för våra IKT-ambassadörer, där de postar inlägg genom att just mejla till bloggen. 
De började blogga där igår, så än så länge innehåller den inte så mycket, men mer kommer inom kort! 

tisdag 10 februari 2015

Lektion i källkritik och journalistik med åk 6

 Är det sant
Klicka på bilden för att se ett klipp ur "Är det sant" från UR.

Den här veckan jobbar jag med källkritik i två av våra sjätteklasser. Såhär ser lektionen ut: Vi började med att se avsnittet om källkritik från UR:s "Är det sant?". Det är en femton minuter lång, mycket underhållande film om källkritik. Nivån är lagom för mellanstadieelever.
Sedan diskuterade vi vad källkritik innebär. Efter det fick eleverna titta på Metros viralgranskare:

Viralgranskaren, Metro
Eleverna konstaterade att de flesta ämnena där kändes fullständigt otroliga, och ändå har alltså dessa "artiklar" spritts på nätet i en sådan utsträckning att Viragranskaren behövt dementera dem. Så vad är det som gör att de ändå upplevts som trovärdiga? Vi jämförde med en vanlig artikel, och diskuterade de journalistiska frågorna. (Vem, vad, var, när,varför, hur?).

Vi såg ytterligare ett avsnitt av "Är det sant?", som handlade om nyheter:

Klicka på bilden för att gå till klippet


Vi konstaterade sedan att det var lättare att bena ut vad en artikel handlar om när man använder frågorna "baklänges"- det vill säga plockar ut svaren med hjälp av dem, vilket de gjorde med denna artikel:


Efter det skrev de, i smågrupper om 2-4 elever, en egen notis-utifrån givna ämnen- där kravet var att den skulle innehålla svar på de journalistiska frågorna, vara fullständigt orimlig men ändå trovärdig.
De ämnen eleverna fick att välja på var:
  • Rektorn blir första kvinna på månen
  • Johannes skola flyttas till Los Angeles
  • En forskare har uppfunnit ett medel som ger evigt liv
  • En landningsbana för charterplan kommer att placeras på taket på slottet
  • Andy (klassens mentor) är ny världsmästare i konståkning

Det blev inte helt oväntat en rad notiser om en skridskoåkande mentor... Eleverna var jätteduktiga, och vi hade väldigt kul under tiden vi jobbade med detta- vilket vi gjorde under en dubbellektion.